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Resultados de Aforen sobre encuesta a consultoras y centros de formación

Hace dos meses pusimos en marcha una investigación de mercados dirigido a conocer el interés y las posibilidades de colaboración de Aforen con las consultoras y centros formativos.

Podéis consultar los resultados en nuestra biblioteca de Información Sectorial. La colaboración con los centros de formación es clave y los resultados son muy positivos, tal como se recoge en la encuesta.

Las vías de colaboración son principalmente las relacionadas a la bolsa de empleo de Aforen de formadores que ofrecen calidad.

Encuesta puesta en marcha y analizada por Javier Fernández (responsable financiero de Aforen).

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Vivimos en un mundo audiovisual y en constante cambio

Autor: Santiago Torrado Hernández. JACK EL POSTPRODUCTOR.

     Los grandes pensadores nos dicen, desde los medios de comunicación de masas, que este, es el momento de las oportunidades, el momento de parar y reflexionar. Compramos textos que nos ayuden a encontrar la pócima mágica que nos devuelva a la zona de confort. Pero nos cuesta movernos, iniciar nuevos proyectos, porque nos da vértigo y no hemos sido educados para ser emprendedores.

     Mi nombre es Santiago Torrado. Soy realizador de TV y estoy especializado en promocionar cualquier tipo de producto y a través de cualquier medio audiovisual.

    Programas y series de Canal +, Calle 13, Fox…producciones norteamericanas como BAJO AMENAZA o producciones europeas como CENTURIÓN, han sido promocionadas por mi. He sido premiado en el Festival de Nueva York en tres ocasiones.

    Lo que me ha permitido evolucionar, desde un puesto de peón de artes gráficas o desde la conserjería de un instituto de formación profesional, hasta crear mi propia empresa audiovisual, ha sido el constante aprendizaje y el estar rodeado de las personas adecuadas y mandar a la mierda, todo aquello que me paraliza o me carga de pesimismo.

    Pero ya está bien de cascar sobre mi.

    ¿Qué es lo que me sedujo de AFOREN?.

    Lo que más me atrajo de AFOREN, es el pertenecer a una comunidad de formadores y de emprendedores. Un selecto grupo de profesionales de la educación, que además de estar cualificados para impartir cursos, tienen muchísima experiencia en el mundo laboral.

   En próximas entradas, os contaré algunos chascarrillos, que os servirán para encender lucecitas en vuestras mentes. Y os digo esto, porque es lo que me sucedió a mi, cuando tuve cerca a verdaderos maestros. Personas que hicieron que progresara.

   No os conozco a todos, pero me basta y me sobra, el hecho de que estén Javier Fernández y Eduardo González, de los que aprendí un montón de pequeñas cosas, que produjeron grandes cambios en mí. Y además, María Jesús Mata, una fuente de inspiración y que encendió millones de lucecitas en mi mente.

    En estos momentos, profesionales de otros sectores, están siguiendo nuestras publicaciones, por su utilidad y porque son fuentes de inspiración.

    Por su compromiso de dar un servicio útil y de calidad, AFOREN tiene el éxito asegurado.

   Fdo: Santiago Torrado.

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¡Por un año lleno de nuevas oportunidades en la formación!

feliz 2013 Aforen

Formadores y Formadoras llega un nuevo año. Un año que, al igual que los que venimos padeciendo, se presenta en muchos frentes, duro e incierto.

No os vamos a relatar en un post todo lo que está aconteciendo a nuestro alrededor ya que lo conocéis de sobra por los medios de comunicación que, aunque en esta época intentan cubrirse con una pátina de buenas noticias e intenciones, no pueden obviar las protestas en casi todos los sectores, algunos de ellos vitales para nuestro “modo de vida”.

Desde Aforen consideramos que La Formación No Reglada, es uno de estos sectores estratégicos por dos razones de base:

   – Tenemos actualmente a una de cada cuatro personas en paro en España.

Hemos de incidir en que económicamente hablando esto es insostenible.

En los años que llevamos impartiendo Formación para desempleados nos hemos encontrado, por un lado, con perfiles de alto, altísimo nivel: arquitectos, ingenieros, economistas, abogados… con doctorados, postgrados y miles de cursos a sus espaldas. Por otro: profesionales con baja titulación, pero con millones de horas de experiencia en su campo o jóvenes con un talento y ganas de crear e innovar desbordante, que intentan vencer su frustración.

Tanto unos como otros nos han demostrado su valía y sus ganas por aportar todo lo que tienen, que es mucho, a la vida profesional. No podemos dejarlos fuera, nuestra economía y nuestro desarrollo como país sencillamente no puede permitírselo.

Nosotros lo tenemos claro. Debemos luchar por que todos los desempleados tengan el apoyo necesario en materia de empleo y formación. A pesar de que no se han ejecutado en 2012 la totalidad de los presupuestos destinados a políticas de empleo y formación y que de momento poco se sabe, debemos trabajar juntos para que la formación profesional para el empleo vuelva a ocupar el lugar clave que le corresponde en una sociedad que avanza.

    –   Es imperioso aumentar la competitividad y empleabilidad de los trabajadores en activo.

Por una parte, existen centros que ponen todo su esfuerzo, ingenio y creatividad para lograr que la formación cumpla con la transferencia de conocimientos y capacidades que se le exige, haciendo maravillas con fondos escasos y generando formación de calidad. Pero para algunos centros, la formación continua se convierte en una venta mercantilista de títulos, donde el alumno lo único que tiene que hacer es cumplimentar pruebas teóricas, con preguntas diseñadas para que sean fáciles de encontrar en un manual, que incluso llega a ser de dudosa calidad.

Somos los primeros en hacer autocrítica, la formación en general que se ha estado desarrollando hasta ahora tenía muchos parámetros a mejorar. Por ejemplo mucha de la formación se basaba en programas muy teóricos y anticuados, encorsetando al centro y al formador en una línea en la que no siempre era fácil moldear al perfil y necesidades del grupo, para intentar desarrollar competencias que de verdad les sirvieran en el caso de un hipotético trabajo relacionado con el curso en cuestión.

Igualmente es apremiante introducir criterios objetivos que permitan a las administraciones, centros y formadores una evaluación seria, competente y ajustada a las exigencias que el mercado laboral impone. Hacemos un flaco favor a la sociedad, al sector de la formación no reglada, al centro, al formador y al alumno, que sí, tiene un título en…, pero nunca va a saber desarrollarlo en un puesto de trabajo.

Existen en la profesión perfiles con alto grado de titulación, experiencia y, sobre todo, pasión por su trabajo. Que no cesan en su empeño de reciclarse profesional y pedagógicamente y se vuelcan literalmente en cada curso que imparten para que el desarrollo de sus alumnos sea el más alto que puedan conseguir.

Pero, no nos engañemos, existen otros que no. Formadores que cogen un manual, lo fusilan sin ninguna estrategia metodológica y lo regurgitan en las clases, sin importarles demasiado establecer sistemas de retroalimentación que les sirvan para medir el avance del grupo. Cuando terminan la clase, cierran su portátil y se van a casa sin mayores remordimientos. Sin duda, esto tampoco es de recibo.

Debemos de pensar en quienes son en realidad los realmente perjudicados, aquellas personas que no reciben formación o reciben una formación de baja calidad. Junto a los daños colaterales, muchos docentes en paro, técnicos de empleo, orientadores, centros en las últimas, baja competitividad laboral, poca o nula empleabilidad…

Es el momento de generar alianzas entre todos los que participamos en el desarrollo de la formación no reglada porque no es nuestro objetivo generar hostilidades entre instituciones y personas necesarias para ejecutar los cursos. No podemos ser enemigos en esta materia, debemos aunar esfuerzos para que la formación sea un motor que haga crecer el empleo y la competitividad del país.

Por ello en Aforen, en este año que comienza, queremos luchar porque exista una formación de calidad, que este al servicio del empleo y la competitividad, y aporte su grano de arena para ayudar a salir de esta situación de crisis, de desesperanza y falta de oportunidades reinante en la sociedad.

Para ello vamos a comenzar el año con fuerza, con objetivos e ilusión. Porque creemos que el sector de la Formación No Reglada puede y debe, aportar mucho más de lo que ha venido aportando. Se pueden hacer muchas y grandes cosas con la colaboración de administración (ejecución de presupuestos), centros y consultoras (aumento de los estándares de calidad y eficiencia) y formadores (profesionalización de su actividad). Y ante todo, debe regirse por criterios no sólo meramente económicos,  sino por parámetros de inserción, capacitación y desarrollo de los grandísimos profesionales que tenemos en nuestro país.

Luchamos por Un año lleno de nuevas oportunidades” y OS NECESITAMOS

FELIZ 2013.

AFOREN. Asociación Nacional de Formadores de Enseñanzas No Regladas.

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Claves de un formador de éxito

En los últimos años, debido a mi actividad como Formador a tiempo completo, y sobre todo, a la puesta en marcha de AFOREN (Asociación Nacional de Formadores de Enseñanza No Reglada), he tenido la fortuna de conocer a muchos formadores de muy diversas áreas. Perfiles de origen y competencias muy dispares que, como en todos los sectores, algunos cuentan con más profesionalidad que otros en el desarrollo de su actividad docente.

Lo que he podido constatar de primera mano es que, independientemente de lo que impartas (da igual que seas formador de altos ejecutivos, que des talleres de fontanería a profesionales o hagas formación social a colectivos minoritarios), existen ciertos hábitos de trabajo, por así llamarlos, que diferencian al buen formador profesional del resto. Y le posicionan en un terreno donde tiene la capacidad de ser más eficiente, y reaccionar mucho más rápido a las exigencias cambiantes del mercado.

Algunos de estos “Buenos Hábitos” serían los siguientes:

  • Saben valorar su nivel en la materia: No te “tires faroles”, no hay nada peor que te contraten para impartir algo que no dominas. Tú lo pasarás fatal, y tus carencias quedarán en evidencia antes de lo que crees. Se justo con tu nivel, y siempre acepta formaciones por debajo de este.
  • Saben valorar su “estilo de aprendizaje”. La manera por la que tu mejor aprendes, también es la manera con la que mejor enseñaras. Existen formadores que se les da muy bien la alta consultoría o el coaching, otros que están más cómodos en formación más práctica, tipo talleres, a otros les gusta dar clases magistrales y otros se sienten más implicados cuando la formación permite dinámicas de grupo y más interrelación grupal. Averigua cuál es el tuyo.
  • Saben valorar sus costes: Todos los que nos dedicamos a esto sabemos que no es lo mismo dar un curso que tienes preparado, que uno que has de preparar. Al igual que no es lo mismo darlo cerca de tu casa, que a cincuenta kilómetros. Para que un curso te sea rentable, tienes que costearlo. Es decir, individualizar y valorar, todos los costes que te conlleva ese trabajo (distancias,  horas de trabajo en casa, búsqueda de información, elaboración de manuales, gestión de documentación, coste de oportunidad…), la lista es extensa. Ahondaremos más en este tema en otro post, pero debes de darte cuenta que no puedes cobrar siempre lo mismo por tus horas como formador. Cada acción formativa tiene su precio.
  • Saben valorar sus formaciones. Si impartes una formación, y no creas ningún canal de retroalimentación de la acción formativa, lo peor que te puede pasar no es que salga mal, lo peor es que salga mal y que no sepas porque. Puedes recurrir a encuestas, grupos de discusión, intercomunicación con el centro…lo que sea, pero necesitas poder saber la transferencia de tu formación, es decir, como la perciben y asimilan los alumnos.
  • Saben venderse: Si a un centro que está buscando un formador, les haces llegar un curriculum con una lista de cursos impartidos enorme. Lo más seguro es que ni siquiera te llamen, porque les abrumes. Presenta tu curriculum por áreas formativas, destaca aquello que crees más importante en relación con el puesto que ofertan y, lo más importante, la totalidad de lo que pongas tienes que poder certificarlo a la mayor brevedad posible. Por ello, un buen consejo es pedir estas certificaciones de horas según termines la formación. Cada hora que impartes es valiosa, certifícala.
  • Saben formarse y reciclarse constantemente: Antes hemos hablado del nivel, pues bien, si quieres mantener o aumentar tu nivel en cierta área, no te queda más que seguir formándote y reciclándote de por vida. Ocupa esos periodos de menos actividad que seguro tendrás, y recibe formación. Piensa que estas aprendiendo en dos líneas diferentes. Una, en el área profesional de tu especialización, y dos, en el área didáctica. Siempre se cogen ideas viendo a otros formadores desarrollar su labor.
  • Saben informarse, moverse, asociarse: El formador que lleve algunos años en la profesión sabe perfectamente de lo que estoy hablando. Este sector se mueve mucho por contactos. Si un centro o consultora tiene que cubrir un puesto laboral, lo primero que va a hacer es “preguntar por ahí”, y si tu estas en ese entorno cercano, y cumples el perfil, tienes bastantes posibilidades de conseguir el trabajo. Por ello, es imprescindible que hagas networking, generación de contactos, crear comunidad, hacer amistades…como lo quieras llamar, pero tienes que estar presente cuando la oportunidad surja.

En Aforen creemos en la importancia del entrenamiento de estos “buenos hábitos”, y procuramos ponerlos a disposición de nuestros socios, mediante distintos servicios como la Bolsa de empleo, las Píldoras Formativas, los eventos profesionales…En definitiva: la creación de una comunidad de y para Formadores.

Javier Fernández Martínez – Socio Fundador de AFOREN

 

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III Congreso Internacional de Formación

En AFOREN, inauguramos esta nueva sección de noticias anunciándoos que los próximos 30 y 31 de mayo, tendrá lugar en Madrid el III Congreso Internacional de Formación.

Con la denominación “Eficacia y Rentabilidad”, este evento dedicará sus actividades a mostrar las mejores prácticas para conseguir una formación eficaz y rentable en las organizaciones.

Así, a través de diferentes charlas, talleres y mesas redondas, se darán a conocer al público las mejores prácticas del departamento de formación en empresas de éxito, las oportunidades económicas que brinda la formación elearning, formas de desarrollar el potencial de los profesionales en la empresa así como las posibilidades del coaching.

Además, se explicará cómo afectará el Sistema Nacional de Cualificaciones a los planes de formación en las organizaciones y se enseñará a aprovechar las herramientas de la Web 2.0 y Redes Sociales para mejorar las acciones formativas.

Aunque en principio el Congreso está dirigido a directores y responsables de formación, recursos humanos y técnicos de formación, sin duda los formadores también encontraremos de sumo interés algunos de los actos que se celebrarán, ya que podremos ponernos al día de todas las novedades, tendencias y herramientas al servicio de la mejora de la formación en las empresas.

El Congreso tendrá lugar en el Hotel Husa Princesa, C/ Princesa, 40 de Madrid.

Podéis encontrar más información en la web del Congreso.

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El Certificado de Profesionalidad para los formadores, todo un motivo para asociarnos

Durante la pasada semana pasada nos ocupamos de intentar aclarar cuál es el procedimiento a seguir para obtener el Certificado de Profesionalidad para Formadores de la Formación Profesional para el Empleo a causa de la  gran confusión que está ocasionando a nuestro colectivo de formadores de enseñanzas no regladas.

Para introducir un poco al lector dentro de este ámbito de la formación debemos apuntar que en España el sector de la formación se divide en dos: la formación reglada y formal y la formación no reglada y no formal. La primera se caracteriza por ser un tipo de formación institucionalizada, jerárquicamente graduada, estructurada y temporalmente cerrada. Es “la oficial”, la del cole, la universidad y la FP. La no reglada y no formal, se caracteriza porque no está jerarquizada y se dice que es espontánea, porque surge a iniciativa de empresas públicas y privadas, dependiendo de las necesidades constatables de un colectivo de cualquier edad y situación. Dentro de ella, se encuentra la FPE. Este tipo de formación tiene como objetivo esencial la inserción y mejora de la competencia de los trabajadores. La Formación Profesional para el Empleo se configura como un subsistema de formación que regula la Fundación Tripartita para el fomento del empleo. Este tipo de formación va dirigida a todos los trabajadores ocupados y desempleados y por tanto, va encaminada a la mejora de la empleabilidad, a través del alcance de unas competencias relacionadas con el puesto de trabajo.

Aclarado ya el marco en el que nos movemos, nos debemos preguntar ¿y quién imparte estos cursos? y respondemos: los formadores con o sin formación docente pero sí con experiencia tanto docente como en la materia que va a impartir. Por ejemplo, si soy profesora de marketing, entonces debo tener formación y experiencia en marketing y formación en el área docente, además de la experiencia en horas impartidas que cada empresa u organismo contratante me exija. Actualmente, los formadores noveles deben comenzar haciendo voluntariado docente para conseguir unas horas acreditadas mínimas de cara a que los centros de formación los recluten.

En cuanto a la formación necesaria, hasta la fecha requerida, para ejercer de docente de FPE ha sido el de metodología didáctica, el de formador de formadores o el de formador ocupacional pero desde el 18 de noviembre de 2011 el título de Formador Ocupacional es derogado y sustituido por el nuevo título “Docencia de la Formación Profesional para el Empleo”  de nivel 3 y 380 horas en lugar de las 330 del curso anterior “Formador Ocupacional”.

Este título se enmarca dentro de los Certificados de Profesionalidad  que acreditan de manera oficial las competencias profesionales que capacitan para el desarrollo de una actividad laboral. En teoría, para que nos concedan la cualificación profesional correspondiente sería necesario acreditar el título formativo (el certificado del curso realizado), además de las horas acreditadas de experiencia en el puesto. Sin embargo, a día de hoy, la Administración competente, el SEPE, valora la concesión del certificado considerando el itinerario formativo pero no la experiencia en el sector. Sin embargo, el procedimiento para la evaluación y acreditación no se ha iniciado aún, por lo que no estamos en condiciones de poderle ofrecer mayor información para esta opción, por el momento” – según afirman en su email de la pasada semana.

Por tanto, nos encontramos ahora con que solo se nos concede el Certificado de Profesionalidad si estamos en posesión del último título “Docencia de la Formación Profesional para el Empleo” de 380 horas, que si quisiéramos obtener el certificado deberíamos realizar el curso nuevo completo lo que es una pérdida de tiempo ya que nos obliga a repetir de nuevo muchos de los temas antes contemplados en las otras titulaciones, especialmente en el caso de los que hayan realizado el anterior curso de “Formador Ocupacional”.

Por tanto, en estos momentos no existe forma alguna de conseguir el certificado ya que no disponemos de ninguna convalidación ni curso puente que podamos realizar. Los formadores de hornadas anteriores a esta última titulación nos encontramos con las puertas totalmente cerradas y sin alternativas para conseguir acreditar nuestra competencia profesional.

Según nos advierten en la unidad competente en la Comunidad de Madrid —la Dirección General de Ordenación y Acreditación Profesional de la Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid—, el proceso está siendo muy lento y que, hasta la fecha no tienen contemplada la creación de un curso puente para los formadores que se encuentran en esta situación. Nos sugieren en esta Dirección, dirigirnos a fin de plantear nuestra situación —en grupo— tanto a la Subdirección de Políticas Activas de Empleo del SEPE, como al Director General de Formación de la Consejería de Educación y Empleo en Madrid.

AFOREN, la Asociación de Formadores de Enseñanzas no regladas, ya ha comenzado a poner en marcha este procedimiento con el fin de que se nos ofrezca una solución práctica para que absolutamente todos los docentes de formación no reglada podamos ser reconocidos como profesionales cualificados y acreditados en el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.

¡Es una razón de peso para contar contigo en AFOREN!

Puedes dirigirte a la asociación escribiendo a la dirección de correo electrónico infoaforen@gmail.com

Por Beatriz Padilla

Dpto. Marketing de AFOREN

www.beatrizpadillaformacion.es

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